摘要：

在高中教学中政治教学占有了很重要的地位，在高中政治课主要是在逐步为以后学生的政治素养打下政治的基石，教科书里包含了现有的政治基础名词与时代发展时做出过的重大决策和逐渐进步时采用的方法，形成了具备不同风格的体系，来培养学生如何运用逻辑分析能力以及解决问题的能力。时事政治重在“新”字，通过记录国内外最新决策从而与时俱进。本文旨在论述时事政治在高中政治教学中所起到的作用、在高中教学应用过程中应避免的问题以及提出一些实际应用中的可以采取的方法和策略。

关键词：

时事政治教学法；高中政治；应用

育论坛政治是决策的过程同时也是制约的一种力量，也可也称为是一种治理或者统治的行为。政治不是一成不变的，政治也在跟随时代的脚步持续前行，在高中课本中，过于重视政治的理论成分，并没有与实际生活紧密的联系起来，使得高中政治教学枯燥无味，高中正是学生树立准确的世界观、价值观等的重要阶段，高中政治则是帮助学生的有利工具，为了提升学生对政治的积极性和趣味性，国家相关部门提出并且鼓励教育部门引进时事政治，将枯燥的理论知识与正在发生的时事结合起来，培养学生树立准确的三观，同时提升学生的各项能力。

一、在高中政治教学中应用时事政治教学法的意义

（一）丰富教学资源

相比较于其他知识，高中政治课本中更多的是理论知识，拥有少量的教学应用案例，虽然也做过修正改编的调整，但是整体格局没有太大的变化，缺乏新意，课堂内容单一，很难让学生注意力一直集中，将时事政治引入到平时的政治教学中，可以极大地丰富教材的信息含量，将理论与实际结合起来，降低陈旧教学方式的局限性，唤醒学生的学习动力和学习意识。

（二）培养学生逻辑分析能力

开设政治的目的并不仅是让学生将政治中涉及的理论知识全部记住，这种传统的“教”与“学”模式无法满足持续进步的社会需求。现代的政治教学更多的是想让学生在学习的过程的去解决并且理解实际中发生的事件或者困难，重在培养学生的逻辑分析能力、分析能力等综合能力，通过掌握扎实的理论知识，以次为阶梯，分析时事，从而达到锻炼的目的。

二、在高中政治教学中应用时事政治教学法应避免的问题

（一）表浅化

高中时事政治获取的途径只要是新闻媒体，教师直接引用作为教材，这种教学在课堂上的表现形式主要是学生之间相互讨论，老师与学生之间的交流，虽然在教学板块中引用了时下的政治热点，但是缺乏科学化和系统化的研究与讨论，仅仅流于表层较浅显的阶段，多局限于教师的自身观念左右，存有着随意性与非科学性的现象，并没有将时事政治教学法的作用充分体现出来。

（二）僵硬化

在高中政治教学中虽然融入了时事政治，但是因为课程的进度要求，并没有灵活使用时事政治，也没有发挥出时事政治的优势，仅仅将其作为课前或者课后的讨论部分，没有将其与政治教学完全的结合起来，过于僵硬、生硬的使用，对于学生而言仅仅很短暂的热度，也不会深入的去思考为什么，使得在教学中引用时事政治仅仅形式化的过程。

三、在高中政治教学中应用时事政治教学法的方法策略

（一）改变传统的教学模式与教学观念

传统观念中，教师作为仅仅的传播者，学生则处于接受者的地位，填鸭式教学已经逐渐不符合现代教学的宗旨，这就需要教师为之做出改变，教师不但需要传播知识，还需要将学生提升为课堂的主体，营造出积极、平等、和谐的课堂气氛，正向的鼓励学生自主的探索发现，发现学生的兴趣爱好，引导学生准确积极的思考问题，逐步摒弃局限的教育模式与教学观念。

（二）激活学生动力，自主学习

脱离传统的死记硬背与应试教育，现在的教育更加注重学生自身的学习兴趣，教师可以在课堂中鼓励学生对当下时事进行激烈讨论，让学生搜集自己感兴趣的时事，并且将自己对其的看法与同学分享，提升学生对于政治的学习热情，引导学生准确的思考。同时，教师也可以在班级或者学校为学生营造出良好的学习氛围，例如开设课间新闻播报等，并且鼓励学生参加相关活动。

（三）科学、合理的利用时事政治

时事政治不是万能的，要科学合理的利用才会发挥出其最大的功效，在课程设置中就需要当职教师完全的把控住课堂秩序与课堂进程。怎样的合理安排时事政治的出现阶段，在课本的哪段教材中可以应用实例取得好的效果，如何才能使学生的课堂学习效率提升，怎样控制课程的节奏，这些都是教师要面临与解决的问题，充分有效的利用时事政治使得课堂丰富多彩并且提升教学的质量。

四、结语

政治教学还要培养学生的政治素养，以及对政治的敏锐，高中政治教学是一个人对于政治认识思考的重要阶段，在教学中应用时事政治教学法可以提升学生对于知识的探知欲望，培养学生对于事件的敏锐成度，同时也可以提升学生的逻辑分析能力。希望广大教师可以将时事政治利用为一种高效的教学手段，将其有效的与高中政治教学结合起来，帮助学生树立准确的三观。

参考文献：

1税承忠.试论时事政治在高中政治教学中的应用J.读天下,2016,(10).

2万西妮.时事政治在高中政治教学中的应用意义J.新课程(下),2016,(06).

3郝英杰.时事政治在高中政治教学中的应用J.学周刊,2016,(20).

2019年12月23日21:28:58